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      積極構建拔尖人才培養體系,揭秘連江一中“崛起密碼”

      來源: 中國網 | 作者: | 時間: 2022-07-21 | 責編: 雷后蘭

      為扭轉縣域教育高質量生源流失、教育質量下滑等局面,從中央到地方各級教育主管部門近年來陸續出臺了多項措施,助力縣域基礎教育改革發展。縣域中學在迎來巨大機遇的同時,該如何應對隨之而來的嚴峻挑戰,實現真正的內涵式發展?福建省連江第一中學(后文簡稱“連江一中”)用一份出色的成績單正面回答了這一問題。

      順應規律迎接挑戰,厚植拔尖人才成長沃土

      近年來,隨著國家逐步推進實施高中階段教育普及攻堅計劃,縣中辦學資源得到顯著擴大,連江一中正是其中代表:作為一所具有百年校史的縣中,連江一中近年先后獲得國家級航空航天特色學校、福建省一級達標中學、福建省高中課程改革建設基地學校、福建省示范建設高中、福建省科技高中(立項)等榮譽稱號。

      在榮譽的背后,是連江一中在新高考改革中所做出的積極應對,校長鄭鋒介紹道:“新高考背景下拔尖創新人才的培養,首先要改變的是育人思維,要正視拔尖人才的成長規律,人才成長既有普遍規律,也有特殊規律,這就要求我們在人才培養方式和課程設計上,既要注重普適性,更要關注到少部分尖優生的特殊學習需求。其次要認識到縣中辦學層次和生源水平不會是“人人都是拔尖創新人才”,因此人才的培養勢必要從新高一開始,經歷不斷培養、動態科學分層,優中選優;最后,一定采取請進來送出去的多元培養方式,以推進這些學生全面發展。”

      連江一中校長鄭鋒

      依據這樣的育人理念,連江一中2019年起針對本校生源結構與學情,引入北京“愛培優”學科競賽培養體系,組建了多個學科競賽實驗班;在2020年強基計劃出臺后,連江一中積極響應國家號召,在拔尖創新人才培養領域積極布局,繼續與北京“愛培優”合作,籌劃組建古榕系列實驗班,并將之與學科競賽實驗班結合,共同打造成為具有連江一中特色的拔尖創新人才多元培養體系。

      據連江一中副校長林相介紹:“強基古榕實驗班剛剛成立的時候,縣里群眾不理解,認為對學生分層、分類培養有礙公平,同時部分教師由于對拔尖創新人才培養的認識不夠深入,認為在學科競賽實驗班的基礎上增設強基實驗班會極大增加學科教師教學教研壓力,同時對本校師資實力能否勝任強基實驗班教學信心不足。在這種情況下,以鄭鋒校長為代表的校領導頂住內部、外部巨大壓力,一方面充分利用好教職工會議和家長會等每一次機會,不斷地深入宣傳拔尖創新人才培養意義、理念與體系構建,另一方面積極爭取到上級主管部門的支持,在經費預算、政策指導方面獲得幫助,通過購買服務的方式,整合社會優質教育資源,將高品質課程和高水平師資引入校內,逐步打造完成以學科競賽實驗班、強基計劃實驗班等為核心的多層次拔尖創新人才培養體系。”

      借“外力”練“內功”,創新拔尖人才培養喜結碩果

      圍繞拔尖創新人才培養提質增效的目標,連江一中在持續優化培養方案與課程設置的同時,將外部優質資源沉淀形成校本資源,并以此著力培養打造一支校本高質量教師隊伍。

      “早期師資力量的匱乏是限制我們的重要原因,因此當外部優質課程、高水平師資通過整合引入校內的時候,我們并沒有單純被動接受,而是主動吸納和消化這些寶貴的資源。”林相表示,“我們從學校現有師資中選拔政治素質高、年富力強、教學經驗豐富的優秀骨干教師加入拔尖創新人才培養教學體系,建立教師發展層次和梯級培養計劃,以拔尖創新人才培養為切入點,提升一線教師教學教研能力”。

      林相在采訪中表示:“我們欣喜的看到,連江一中自2019年起實施的拔尖創新人才培養體系構建工作,目前已取得了突破性成果:2020屆僅1人通過強基選拔,2021屆增至2人,到2022年,共有5名同學通過強基計劃被北大、清華、中科大等985高校錄取;在學科競賽方面,原本毫無競賽經驗的連江一中,近兩年來在五大學科競賽獲獎人數急劇增加,目前累計省一獲獎者5人,省二10人,省三25人。”

      探索拔尖創新人才培養,促進拔尖創新人才的脫穎而出,是當前教育改革的迫切需要。2021年12月,教育部等9部門印發的《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》提出:“到2025年縣中整體辦學水平顯著提升,縣中校長和教師隊伍建設明顯加強,縣中教育質量顯著提高。”

      “對于連江一中近年來的成績進步,我認為和以下三方面原因密不可分,首先是課程多元化,依托學校基礎底蘊打造‘三層三特六能’的課程體系,二是注重了育人方式的改革,形成了三全育人、五育并舉的模式,三是關注教師隊伍的培養和提升,建立教師發展層次和梯級培養計劃,做好了教師素質提升工作,形成一支特級教師、省市學科帶頭人、省市骨干教師、優秀青年教師等組成的教師隊伍。”鄭鋒表示,通過課程多元化,滿足不同學生發展的需要,改革育人方式,推進創新思維的培養,從而實現連江一中多樣化、特色化的可持續內涵發展,更好地為黨育人、為國育才。


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